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小学三年级语文学习重点及指导建议!替孩子收藏看看

时间:2021-10-20 05:58:01 来源:LOL全球总决赛下注 点击:

本文摘要:关于三年级语文学习孩子升入三年级了,一切一切都在发生着较大的变化,语文知识的学习越发广泛了,中高年级的学习差别于低年级的学习了,现在除了基础知识以外,就是阅读和写作了。而阅读则是学生对文章的分析、明白、归纳和概况等综合能力的体现。所以,有不少家长以为语文学习是一件头疼的事情。 确实如此,如果说,数学有一条线,牵一发而动全身,像直泻而下的瀑布的话,那么,语文就好比是茫茫无边而又深不行测的大海。孩子们怎样才气在这样的大海里自由自在地游览呢?

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关于三年级语文学习孩子升入三年级了,一切一切都在发生着较大的变化,语文知识的学习越发广泛了,中高年级的学习差别于低年级的学习了,现在除了基础知识以外,就是阅读和写作了。而阅读则是学生对文章的分析、明白、归纳和概况等综合能力的体现。所以,有不少家长以为语文学习是一件头疼的事情。

确实如此,如果说,数学有一条线,牵一发而动全身,像直泻而下的瀑布的话,那么,语文就好比是茫茫无边而又深不行测的大海。孩子们怎样才气在这样的大海里自由自在地游览呢?怎样让他们在小学阶段的后三年跑得稳、跑得快、后劲足呢?这就是我们配合要探讨的问题。我想,我们现在要做的,就是如何资助孩子重新树立学语文的信心,重新感受到语文课的兴趣。

因此,我将本学期的教学构想与列位家长一起探讨,为孩子寻找一条学习语文的快乐之路。一、明确三年级的学习要求 (一)预习:①正确、流利地熟读课文;②思考勾画重点句的明白;③相关资料的搜集;④勾画生字词;⑤查字典解释生词的意思;⑥思考课后问题,将明白写在课文旁边(这叫批注);⑧提出不明白的问题。 (二)课文:①应到达正确、流利有情感地朗读课文;②听写生字词及生字音节;③用生字组词④摘录文中好词佳句;⑤背诵精彩的句子,段落、古诗等。

 (三)作业:①生字本;②语文大本;③听写本;④习作本;⑤积累本。(强调书写)二、本学期必须掌握的内容1、生字表(二)中的300个字以及生词表中的所有词语做到会认、会写、会运用。(做到能够听写正确)2、语文园地1---8中的日积月累要做到会默写。

3、本学期所学四首古诗(第9课、第21课)的作者、朝代、诗句的意思及相关的词语注释要会默写。四首古诗都要做到默写正确。三、指导学生阅读,提升写作水平。

(一)关于阅读:有些家长一些苦恼孩子的作文写的欠好,想尽了一切措施为孩子找补习班等,效果还是见不到效果,其实,孩子头脑中空空的,是写不出好文章的。蜜蜂酿蜜,就先采蜜,古语云:念书破万卷,下笔如有神。要想让孩子写出好的作文,就要增加学生的课内外阅读量,让学生多念书多看报,对于一些重要的经典的语句,要让孩子们朗读背诵。

这样,学生就可以从读中学写,增长知识,富厚语言。我们平时怎么指导孩子举行阅读,如何才气造就孩子良好的阅读习惯呢?英国教育家洛克说:“事实上,一切教育都归结为养成儿童的良好习惯,往往自己的幸福都归结于自己的习惯。”我国今世教育家叶圣陶说得更明确:“什么是教育?简朴一句话,就是要养成习惯。”有的孩子在阅读时还要用手指着读,更有甚者还不会很好地默读,导致阅读速度很慢;有的孩子阅读时不分重点、毫无目的,效果阅读效率很低;有的孩子阅读时习惯做小行动,注意力容易疏散;有的孩子阅读时坐姿欠好,严重影响身心康健;有的孩子阅读时不习惯动笔和思考,阅读质量和效果不能很好保证;有的孩子阅读时没有计划性,总是中途而废;有的孩子阅读时不习惯带工具书,一遇到生字就读不下去了;另有的孩子不喜欢阅读,一遇到书本就头疼等等诸多的不良习惯。

那么如何造就孩子良好的阅读习惯呢?我小我私家认为应从以下几个方面着手。1、造就天天阅读的习惯。

天天阅读,关键在于坚持,使孩子的阅读习惯自觉的养成。例如,孩子天天临睡前留出半小时至一小时的时间,举行念书,天天如此,最后形成孩子的自觉行为,哪一天不念书,不读报,就寝食难安。

在这当中,我们要充实思量到孩子的兴趣、个性,要给孩子自由选择阅读质料的空间,循序渐进,逐步进入正轨。这一良好习惯的养成,对人的一生将有极大的资助。

2、造就良好的阅读卫生习惯。良好的阅读卫生习惯有利于孩子身心康健的生长,我们要经常强调阅读的卫生习惯:如,阅读时要有正确的坐姿,提醒孩子千万不要躺在床上念书;念书时眼睛和书本的距离要适度;不要让孩子养成边念书边做小行动的陋习,如挖耳挠腮,摆弄小玩意儿,吃零食,东张西望等。

因为孩子自己的身心特点生长有历程,这一阶段的孩子好动、自主性差,所以他们能够自主连续的时间比力短,所以这一点需要我们有一定的监视措施和赏罚措施,从而更好地强化这一习惯的养成。3、造就专心阅读的习惯。所谓专心,就是身心合一,全神贯注。

要养成这一习惯,必须做到:姿势要规矩;情况要平静;作息要定时;学习所在要牢固;养成默读的习惯。4、造就念书动笔的习惯。徐特立先生说:“不动笔墨不念书”,阅读时边思考边动笔,可以抓住重点,深入明白;做摘录、记条记可以实时记下心得体会,对积累资料和活跃思想十分有利。

固然,“动笔”的方法习惯因人而异,我们应该就如何记条记用条记对孩子举行定期的个体指导。5、造就边念书边思考的习惯。阅读是一项庞大的心智运动历程。

从本质上讲,阅读历程就是思维历程。在孩子们阅读的历程中,必须造就孩子阅读思考的习惯,纠正那种“小僧人念经有口无心”的不良习惯,指导孩子念书时常问“为什么”和“为什么不”的习惯。针对文章的内容和写法,问自己“为什么”,可以由表及里,深入思索;问自己“为什么不”,可以造就逆向思维,克服思维定势的影响,造就缔造性思维。6、造就带工具书阅读的习惯。

阅读时碰上生字或不明白的字词意思的时候,手头有本工具书该会是何等惬意啊!因此,我们要着重造就孩子带工具书阅读的习惯。孩子们在学完汉语拼音后,就能够使用工具书举行阅读。我们要适当地加以指导,而且身体力行,经常和孩子一起带上工具书,多缔造时机强调带工具书阅读的利益,使孩子们谨记在心。

7、。


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